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　　劉珊珊老師的《狼牙山五壯士》這節(jié)課以“抗戰(zhàn)勝利閱兵”新聞導(dǎo)入，迅速將學(xué)生帶入歷史語境，建立起文本與現(xiàn)實(shí)，歷史與當(dāng)下的聯(lián)系，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和民族情感。然后通過“紅色故事微宣講”任務(wù)貫穿課堂上將學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體可操作的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生真正成為課堂的主體，并且牢牢把握本單元的語文要素。最后，讀寫遷移，引導(dǎo)學(xué)生由文本走向現(xiàn)實(shí)，通過小練筆來寫閱兵場(chǎng)景，對(duì)英雄表達(dá)“這盛世如你所愿”，教學(xué)環(huán)節(jié)完美閉環(huán)，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)融合，體現(xiàn)了學(xué)科育人功能。本節(jié)公開課是一節(jié)扎實(shí)而富有感染力的語文課，既落實(shí)了語文要素，又體現(xiàn)了育人價(jià)值。

　　追逐名師，靠近名師，成為名師。本次名師能手示范課活動(dòng)真正做到了名師引領(lǐng)示范，既為青年教師提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，又為全體教師互觀互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。教師們以此活動(dòng)為契機(jī)，在活動(dòng)中不斷碰撞出教學(xué)的火花，凝聚起育人的智慧，共同書寫好教育的奮進(jìn)之筆。