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　　主講人數學組教研組長吳翔老師結合新課標要求與歷年教學經驗指出，初中數學是培養(yǎng)邏輯思維的核心載體，其知識體系直接關聯高中理科學習基礎。他以幾何模型、函數思想為例，強調“建立結構化思維”對學科能力提升的關鍵作用，并建議家長注重學生“錯題復盤習慣”與“分層訓練策略”的培養(yǎng)。

　　針對家長關注的“培優(yōu)規(guī)劃”，吳翔老師詳細介紹了我校分層教學機制，包括課堂延伸訓練、周末專題提升課程及學科競賽孵化路徑。他特別強調，培優(yōu)并非“超前學習”，而是通過“精準診斷薄弱點+定制化訓練”實現能力進階，建議家長結合學生學情理性規(guī)劃。

　　胡森主任在總結講話中肯定了家長參與的積極性，指出“家庭教育是學校教育的延伸”，并呼吁家長：

　　關注學生學習過程而非單一成績，建立“成長型思維”；

　　配合學校落實分層作業(yè)反饋，形成家校育人合力；

　　重視學生心理狀態(tài)，避免盲目攀比帶來的焦慮。

　　李萍校助全程出席會議，并與部分家長就個性化培養(yǎng)問題進行交流。

　　本次家長學?；顒訛榧倚４罱松疃葴贤ǖ钠脚_，后續(xù)初中部將陸續(xù)開展各項專題培訓，持續(xù)推進“家校共育”體系建設。