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　　主講人數(shù)學(xué)組教研組長吳翔老師結(jié)合新課標(biāo)要求與歷年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)指出，初中數(shù)學(xué)是培養(yǎng)邏輯思維的核心載體，其知識體系直接關(guān)聯(lián)高中理科學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。他以幾何模型、函數(shù)思想為例，強(qiáng)調(diào)“建立結(jié)構(gòu)化思維”對學(xué)科能力提升的關(guān)鍵作用，并建議家長注重學(xué)生“錯題復(fù)盤習(xí)慣”與“分層訓(xùn)練策略”的培養(yǎng)。

　　針對家長關(guān)注的“培優(yōu)規(guī)劃”，吳翔老師詳細(xì)介紹了我校分層教學(xué)機(jī)制，包括課堂延伸訓(xùn)練、周末專題提升課程及學(xué)科競賽孵化路徑。他特別強(qiáng)調(diào)，培優(yōu)并非“超前學(xué)習(xí)”，而是通過“精準(zhǔn)診斷薄弱點(diǎn)+定制化訓(xùn)練”實(shí)現(xiàn)能力進(jìn)階，建議家長結(jié)合學(xué)生學(xué)情理性規(guī)劃。

　　胡森主任在總結(jié)講話中肯定了家長參與的積極性，指出“家庭教育是學(xué)校教育的延伸”，并呼吁家長：

　　關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程而非單一成績，建立“成長型思維”；

　　配合學(xué)校落實(shí)分層作業(yè)反饋，形成家校育人合力；

　　重視學(xué)生心理狀態(tài)，避免盲目攀比帶來的焦慮。

　　李萍校助全程出席會議，并與部分家長就個性化培養(yǎng)問題進(jìn)行交流。

　　本次家長學(xué)校活動為家校搭建了深度溝通的平臺，后續(xù)初中部將陸續(xù)開展各項(xiàng)專題培訓(xùn)，持續(xù)推進(jìn)“家校共育”體系建設(shè)。