5月26日上午，高中部在校東區(qū)行政樓二樓小會議室召開高二年級強基班期中考試成績分析會。校長助理徐最太，高中部主任徐海宏、江生友、朱炎炎及201強基班全體教師參會。會議由高中部主任江生友主持，圍繞成績數(shù)據(jù)與教學策略展開深度研討，為下一階段教育教學工作錨定目標。
201強基班班主任王鵬老師首先從班級整體學情切入，通過詳實的成績分布數(shù)據(jù)，剖析各學科綜合表現(xiàn)及不同分數(shù)段學生的學習特征，針對薄弱環(huán)節(jié)提出“因材施教”策略：對高分段學生強化思維拓展，中等生側重知識漏洞填補，后進生聚焦基礎夯實，并部署了考后個性化輔導、學科錯題復盤等具體措施。
隨后，各學科教師依次匯報考試情況，結合試題難度與學生答題表現(xiàn)，梳理出知識掌握的共性問題與個性化短板。徐海宏主任強調，需重點追蹤學生成績波動軌跡，班主任要聯(lián)動學科教師深挖失分根源，尤其關注“跛腿”科目，通過跨學科協(xié)作推動均衡發(fā)展；朱炎炎主任則聚焦課堂實效，要求教師精準把控教學進度，以分層任務設計覆蓋不同學習需求，確保“一人一策”落實到位。
校長助理徐最太在總結中指出，201強基班依托校內外名師團隊的資源優(yōu)勢，需在“培優(yōu)助弱”工作中強化責任到人機制：將學科幫扶任務細化到每位教師，建立學生成長檔案并實施動態(tài)跟蹤管理。同時，他著重強調班風學風建設的重要性，要求以嚴格的考風考紀為抓手，塑造嚴謹治學的班級氛圍，同步推進師德師風建設，為學生成長提供全方位保障。
此次分析會以數(shù)據(jù)為鏡、以問題為導向，既是對階段性教學成果的“診斷復盤”，也為后續(xù)教學策略優(yōu)化提供了清晰路徑。全體教師將以此次會議為契機，深耕精準教學沃土，細耕個性培養(yǎng)田壟，攜手推動我校201強基班教學質量攀上新峰。
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