走向世界
放眼未來(lái)
2025年2月2日至16日，我校出國(guó)班英語(yǔ)教師彭小娟和數(shù)學(xué)教師汪何婭赴澳洲百年名校——黑利伯瑞學(xué)校參加VCE項(xiàng)目培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)澳洲的教育體系、教學(xué)方法及文化背景，顯著提升了教學(xué)能力和跨文化溝通技巧。兩位教師將先進(jìn)的理念和方法帶回國(guó)內(nèi)，融入實(shí)際教學(xué)，進(jìn)一步提升了我校出國(guó)班教學(xué)質(zhì)量。此次國(guó)際化培訓(xùn)不僅助力教師個(gè)人成長(zhǎng)，更讓學(xué)生們從教師的國(guó)際化視野與先進(jìn)理念中，深刻體會(huì)到中西教學(xué)方法的差異與融合。
培訓(xùn)心得（一）
----英語(yǔ)老師彭小娟
一、 初到體驗(yàn)
今年的大年初五，我踏上了前往澳洲的培訓(xùn)之旅，放棄了與家人朋友團(tuán)聚的時(shí)光。初到達(dá)爾文時(shí)，雖然被當(dāng)?shù)氐臒崂怂鼑乃藜彝ヅ魅薟endy（Haleybury學(xué)校副校長(zhǎng)）的冷靜與沉穩(wěn)讓我感到安心。第二天，Wendy帶領(lǐng)我參觀了學(xué)校，并介紹了學(xué)校的布局和各部門的老師。隨后，我與導(dǎo)師Debbie見面，Debbie的熱情和細(xì)致工作態(tài)度給我留下了深刻印象。培訓(xùn)一開始，我便收到了一份詳細(xì)的checklist，列出了兩周內(nèi)需要完成的任務(wù)，包括聽課、上展示課、完成教學(xué)計(jì)劃等。這種明確的目標(biāo)和清晰的步驟讓我感到充實(shí)和有成就感。
二、 教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與反思
培訓(xùn)的核心內(nèi)容是了解Haileybury學(xué)校的教學(xué)方法。我在聽課過(guò)程中，對(duì)兩節(jié)課印象深刻：一節(jié)是導(dǎo)師Debbie的小說(shuō)背景介紹課，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生專注且收獲頗豐；另一節(jié)是Anthony的課堂，充滿趣味性，老師通過(guò)插圖和影音資料激發(fā)學(xué)生的思考，課堂氛圍輕松且富有啟發(fā)性。我注意到，澳洲學(xué)生從初中就開始接觸這種教學(xué)模式，高中階段只是對(duì)內(nèi)容的難度進(jìn)行升級(jí)，加上英語(yǔ)作為母語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯著。我在思考如何平衡學(xué)生基礎(chǔ)水平與課標(biāo)要求時(shí)，得出了“因地制宜，找到適合學(xué)生的教學(xué)方法”的結(jié)論。
三、 教學(xué)實(shí)踐與文化感悟
在培訓(xùn)期間，我也有機(jī)會(huì)站上講臺(tái)，親自授課。通過(guò)教授修辭手法等課程，我感受到了異國(guó)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和思維的活躍。課后，學(xué)生們圍攏過(guò)來(lái)，眼中閃爍著對(duì)知識(shí)的熱情和對(duì)思維的啟發(fā)。這讓我深刻體會(huì)到中國(guó)古語(yǔ)“橘生淮南”的含義——教育的真諦不在于移植完美的教學(xué)模式，而在于為學(xué)生創(chuàng)造適合他們生長(zhǎng)的教育生態(tài)。
四、總結(jié)與展望
盡管培訓(xùn)時(shí)間只有短短兩周，但我對(duì)未來(lái)的教學(xué)內(nèi)容和方向有了更清晰的把握。通過(guò)這次跨文化的研修，我不僅提升了自己的教學(xué)能力，也對(duì)澳洲的教育體系有了更深入的理解。感謝學(xué)校提供的這次寶貴機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)是跨文化交流的珍貴饋贈(zèng)，為我未來(lái)的教學(xué)工作帶來(lái)了新的啟發(fā)和動(dòng)力。
培訓(xùn)心得（二）
----數(shù)學(xué)老師汪何
此次赴澳洲參加VCE數(shù)學(xué)教學(xué)的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，不僅在教學(xué)理念、教學(xué)方法上有了全新的認(rèn)識(shí)，也在文化體驗(yàn)和語(yǔ)言能力上得到了極大的提升。以下是我此次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
一、導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)與慷慨分享
此次培訓(xùn)的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)非常專業(yè)且體貼，他們?cè)赩CE數(shù)學(xué)教學(xué)方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。導(dǎo)師們不僅詳細(xì)講解了VCE考試制度的特點(diǎn)，還分享了他們?cè)诮虒W(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。從課程設(shè)計(jì)到課堂管理，從軟件使用到資料選擇，導(dǎo)師們都給予了細(xì)致的指導(dǎo)。尤其是在VCE考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生評(píng)估方面，導(dǎo)師們耐心解答了我的疑問(wèn)，幫助我更好地理解了澳洲的教學(xué)體系。導(dǎo)師們還慷慨分享了他們的教學(xué)資源，包括課件、練習(xí)題、考試模擬題等。這些資源不僅豐富了我的教學(xué)內(nèi)容，也讓我對(duì)如何更好地幫助學(xué)生備考VCE有了更清晰的思路。
二、學(xué)校制度與教學(xué)方法的新穎性
澳洲的學(xué)校制度與國(guó)內(nèi)有很大的不同，尤其是在教學(xué)方法和學(xué)生管理方面。澳洲的學(xué)校更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，課堂氛圍相對(duì)輕松，學(xué)生有更多的自主學(xué)習(xí)和表達(dá)的機(jī)會(huì)。教師在課堂上更多的是引導(dǎo)者和 facilitator，而不是單純的知識(shí)傳授者。這種教學(xué)方式讓我大開眼界，也讓我反思了自己在國(guó)內(nèi)的教學(xué)模式。在培訓(xùn)期間，我還觀摩了二十節(jié)year10-year12的課程。澳洲教師在課堂上采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、互動(dòng)式教學(xué)等，這些方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。這些教學(xué)方法與國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的“講授式”教學(xué)有很大的不同，給了我很大的啟發(fā)。
三、英語(yǔ)授課能力的提升
作為一名非英語(yǔ)母語(yǔ)的教師，此次培訓(xùn)也極大地鍛煉了我的英語(yǔ)授課能力。在試講課中，我嘗試用英語(yǔ)講解數(shù)學(xué)題目，雖然一開始有些緊張，但在導(dǎo)師和同事們的鼓勵(lì)下，我逐漸找到了自信，后期甚至有自信能找學(xué)生主動(dòng)找他們溝通，解決他們的問(wèn)題。通過(guò)這次實(shí)踐，我不僅提高了自己的英語(yǔ)表達(dá)能力，也學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言向?qū)W生解釋復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念。
四、住宿家庭的文化體驗(yàn)
此次培訓(xùn)期間，我住在一個(gè)當(dāng)?shù)氐淖∷藜彝ブ?，這讓我有機(jī)會(huì)深入了解澳洲的文化和生活方式。住宿家庭非常熱情好客，他們帶我體驗(yàn)了當(dāng)?shù)氐娘嬍?、?jié)日和日常生活。通過(guò)與他們的交流，我感受到了澳洲人的友善和開放，也對(duì)澳洲的社會(huì)文化有了更深刻的理解。
五、總結(jié)與展望
此次澳洲之行讓我在教學(xué)理念、方法和文化體驗(yàn)上都有了全新的收獲。我深刻體會(huì)到，作為一名VCE數(shù)學(xué)教師，不僅要掌握扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還要不斷學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法，提升自己的跨文化溝通能力?；貒?guó)后，我將把此次培訓(xùn)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，努力為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育。同時(shí)，我也希望能夠與更多的同行分享此次培訓(xùn)的收獲，共同推動(dòng)VCE數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。未來(lái)，我將繼續(xù)關(guān)注國(guó)際教育的最新動(dòng)態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
總結(jié)
我校出國(guó)班教師的此次赴澳培訓(xùn)，是學(xué)校推進(jìn)教育國(guó)際化的重要舉措，也是學(xué)校不斷提升教育質(zhì)量、培養(yǎng)具有國(guó)際視野和創(chuàng)新精神人才的有力保障。相信在全體教師的共同努力下，我校的國(guó)際教育事業(yè)將迎來(lái)更加燦爛的明天。
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