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          教研教學(xué) > 優(yōu)秀公開課 > 
          

          
	
	
          
		
          
			
          
				
          高三地理公開課精準(zhǔn)破解“時差”難點(diǎn)，系統(tǒng)構(gòu)建知識體系
          
				
          作者:甘雨欣      點(diǎn)擊數(shù):
          
			
          
			
          
				　　9月19日，高中地理教師喬宏生在高三年級（5）班開設(shè)了一節(jié)題為“時差”的復(fù)習(xí)公開課。課程聚焦地方時、時區(qū)與日界線等核心難點(diǎn)，緊扣高三復(fù)習(xí)實(shí)際需求，通過層次清晰的教學(xué)設(shè)計，顯著提升了課堂實(shí)效，獲得聽課師生一致好評。

          　　本節(jié)課突出兩大亮點(diǎn)：一是將抽象知識具象化，通過“找中央經(jīng)線-算時區(qū)差-推區(qū)時-判日期”的步驟化教學(xué)，結(jié)合真實(shí)案例降低理解門檻；二是注重知識邏輯串聯(lián)，從時區(qū)劃分意義到日界線設(shè)置目的，幫助學(xué)生構(gòu)建起“成因-計算-應(yīng)用”的完整知識鏈，有效避免碎片化學(xué)習(xí)。
          

          　　此次公開課充分體現(xiàn)了我校教師在復(fù)習(xí)課教學(xué)中的精準(zhǔn)性與系統(tǒng)性。未來，高三地理組將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)生對學(xué)科核心概念的理解與運(yùn)用能力，助力學(xué)生高效備戰(zhàn)高考。