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　　課堂伊始，陳老師以“炎黃子孫”，“華夏兒女”等詞語導(dǎo)入，并結(jié)合中華兒女的祖先生活在黃河流域的歷史從而引出課題《黃河頌》，并結(jié)合作者光未然和創(chuàng)作背景，從而為同學(xué)們文本解讀打下厚實(shí)的基礎(chǔ)。陳老師接著從“讀黃河”“望黃河”“頌黃河”“學(xué)黃河”四個(gè)方面展開教學(xué)，通過反復(fù)朗讀體會情感，并采用豐富多樣的教學(xué)探究活動(dòng)幫助同學(xué)們品讀解構(gòu)“搖籃”“屏障”“臂膀”等意象，感受黃河所象征的民族精神。在教學(xué)過程中陳老師也融入歷史、地理等學(xué)科元素，從而多維賦能素養(yǎng)提升。

　　此次公開課展現(xiàn)了我校語文組在“雙新”背景下的積極探索，陳老師以“黃河頌”為載體，用文化基因喚醒青春熱血，用創(chuàng)新設(shè)計(jì)賦能核心素養(yǎng)，在朗讀中感悟真情，讓學(xué)生既觸摸文字的溫度，更能聽見時(shí)代的回響。