綠樹陰濃，蟬鳴荷香，晚霞明媚。這個夏天，老師們短暫離開講臺，卻從未停下腳步——在充電成長中積蓄力量，在生活煙火里感受溫情，在興趣綻放中遇見自己。“躺平”當然不可以，因為“升級迭代”的黃金時光不容浪費。
充電升級——把握時間“吸收”
都說“要給學生一碗水，教師自己要有一桶水”，而當今信息更迭迅疾，教師更要“常有水”，以保源水常清。那么暑假充電升級吧!參加各級各類的會議、學習，和專家同仁展開頭腦風暴，把教學中的困惑變成成長的階梯?；蛘吲菖輹辍D書館，啃下專業(yè)領域的著作，在教學案例中尋找更貼近學生的溝通方式。亦或是參加線上課程，學習新媒體知識和跨學科教學技巧，把曾經“想做卻沒時間做”的計劃一一落地；
“暑假里多學一點，開學時就能給學生多帶一份驚喜。”這份對成長的執(zhí)著，藏在筆記本上密密麻麻的批注里，藏在深夜臺燈下未關閉的課件里，更是藏在再次站上講臺時目光里。
人間煙火——柴米油鹽“陪伴”
平日里，他們是早出晚歸的“教書人”。暑假里老師們走進生活的煙火氣里。聽攤主吆喝，挑新鮮的蔬菜；去跑步運動，修剪花枝；陪父母閑聊，和孩子做手工……這些看似瑣碎的日常，恰恰是他們卸下“教師”標簽后，作為“父母”“子女”“自己”最本真的模樣。生活的甜，就在這煙火氣里慢慢發(fā)酵。
興趣綻放——夏日熱愛“生長”
每個教師心里都藏著一個“未完成的愛好”。暑假，就是讓這些愛好破土而出的時間。拿起畫筆，涂抹星空與向日葵，勾勒光影與山海；打開琴蓋，彈奏小夜曲，讓手指在黑白琴鍵上跳躍；帶上相機，用鏡頭記錄江山如畫，把沿途的故事攢成最新“課堂素材”。興趣從不是“浪費時間”，而是給生活充電。當熱愛被點燃，老師們眼里的光芒，也會悄悄傳遞給學生。
教育延伸——責任不忘“在心”
老師總會牽掛自己的學生，不管什么時候。你看他們對學生的關注也并沒有因為是暑假而缺席。老師們會關心留守孩子的假期生活，幫家長出主意安排學習計劃；會利用休息時間家訪，走進學生的生活環(huán)境，關注他們的生活和心理。
教師的暑假，沒有驚天動地的壯舉，卻在每一個平凡的瞬間里，寫滿了對成長的追求、對生活的熱愛、對教育的堅守。當秋天的開學鈴響起，他們會帶著這份充實與溫暖，再次站在講臺上，成為學生眼中最亮的光！
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