為進(jìn)一步促進(jìn)語(yǔ)文組教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng)，提升新課改背景下的語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)研討交流意識(shí)，幫助教師專業(yè)成長(zhǎng)。11月7日下午第二節(jié)課，語(yǔ)文組吳瑕老師在104班組織開展了一節(jié)公開課活動(dòng)。高中部徐海宏主任及語(yǔ)文組全體老師共同參與本次公開課活動(dòng)。
上課伊始，吳瑕老師用了一個(gè)新穎的情境導(dǎo)入讓整個(gè)課堂瞬間充滿活力，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂在活躍熱鬧的氛圍中開始。吳老師以其獨(dú)特的大師風(fēng)范教學(xué)風(fēng)格引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了儒家“頂流”荀子的《勸學(xué)》。課堂上，吳老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上非常新穎，以情境導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)為先引導(dǎo)學(xué)生理清論證思路，接著再講述論證方法和證明材料部分，通過(guò)列舉中國(guó)式家長(zhǎng)勸學(xué)的方式幫助學(xué)生理解“勸”的內(nèi)涵。吳老師課堂的另一個(gè)亮點(diǎn)是以自己為例，讓學(xué)生從勸老師減肥角度出發(fā)幫助學(xué)生理解論證思路。吳老師的互動(dòng)課堂讓我們看到了師生之間的良性友好互動(dòng)，讓我們不禁感嘆于吳老師教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的巧妙。吳老師在課堂結(jié)尾部分布置的作業(yè)又給了我們聽課教師一個(gè)新的作業(yè)思路，吳老師讓學(xué)生以勸她減肥為作業(yè)繪制“勸”思維導(dǎo)圖。從開始部分的情境導(dǎo)入到任務(wù)驅(qū)動(dòng)到論證觀點(diǎn)再到最后的課堂總結(jié)和課后作業(yè)，這些流程環(huán)環(huán)相扣、緊密聯(lián)系，形成了一個(gè)完美的閉環(huán)。吳老師對(duì)課堂流程做到了精準(zhǔn)的把握，讓學(xué)生們?cè)诨钴S熱鬧輕松的氛圍中深刻理解了《勸學(xué)》這篇經(jīng)典之作。
本次活動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)了我校高中部語(yǔ)文老師教研教學(xué)的深入開展，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。“學(xué)無(wú)涯 研不止”，每一次教研，都是一次成長(zhǎng)和進(jìn)步，我們將繼續(xù)以研促教，攜手共進(jìn)步。
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