秋意清涼，明澈如水，高山仰止，方覺不足。為提升教師教學能力，探索建設(shè)高效課堂，促進教師專業(yè)成長，安慶市外國語學校初中部東區(qū)于2024年10月21—29日開展為期十天的“名師課堂開放周”活動。初中部全體教師共同領(lǐng)略并感受了來自安外名師的課堂智慧與教學風采。
巧鋪深探——白兆敏老師
白兆敏老師以其獨特的教學風格，層層深入講解“代數(shù)式的值”的相關(guān)內(nèi)容，把抽象的代數(shù)概念具象化。白老師運用生動的案例和巧妙的問題鋪設(shè)，讓學生在抽絲剝繭中掌握代數(shù)式求值的方法與技巧。白老師以問題為導向由淺入深，尤其注重學生思維培養(yǎng)。課堂上，學生們積極參與，思維活躍，充分展現(xiàn)了名師課堂的魅力。
淺起靜思——黃顯丹老師
黃顯丹老師展示了魯迅先生經(jīng)典雜文《中國人失掉自信力了嗎》和莫泊桑經(jīng)典小說《我的叔叔于勒》。如何打破學生與經(jīng)典作品、名家的距離，黃老師做了很好的示范。課堂上黃老師從文本入手，精心設(shè)計梯度問題，淺入深出地細讀文章。對于文章難點，黃老師巧妙鋪墊，并通過抓取關(guān)鍵詞，列舉如商鞅、范仲淹、袁隆平等優(yōu)秀人物事例突破難點加深認識。討論是激發(fā)學生思考的好方法，整堂課氣氛熱烈而有序，學生們積極參與討論，爭相發(fā)表自己的觀點和看法。黃老師在溫文爾雅的談吐之間讓學生思維飛揚，深度學習。
含蓄雋永——何春老師
何春老師重點講述革命先行者——孫中山“尋夢、逐夢、圓夢”的奮斗歷程，讓學生體會辛亥革命推翻帝制、締造共和的偉大意義，感悟革命者為國為民、敢于犧牲的奉獻精神。何老師呈現(xiàn)豐富的史實資料，將學生帶入變革、革命的歷史洪流中，同時深入剖析了革命背后的社會矛盾、思想變遷，帶領(lǐng)學生跟隨革命先行者的步伐深入思考歷史事件背后的原因和影響。學生的愛國熱情和民族自豪感被充分激發(fā)，樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己力量的目標。
循循善誘——錢勁文老
錢勁文老師圍繞“巧用三角形的三邊關(guān)系”的課程內(nèi)容培養(yǎng)學生邏輯思維和解決問題的能力。課堂上循循善誘間一步步提升學生空間想象與幾何推理能力。錢老師布設(shè)三個經(jīng)典而小巧的例題，引出數(shù)學概念——任意兩邊之和大于第三邊，任意兩邊之差小于第三邊。再運用典型例題，為學生打開概念運用的大門。學生在探索中發(fā)現(xiàn)問題，在探索中解決問題，從而提升數(shù)學邏輯思維能力。
學養(yǎng)深厚——寧阿夫老師
寧阿夫老師學養(yǎng)深厚、教學技藝高超，課堂上以偉大詩人李白的《行路難》、歐陽修《醉翁亭記》為教學內(nèi)容，從創(chuàng)作背景、詩歌意象和手法、文章內(nèi)容、作者情感歸屬等為學生們呈現(xiàn)了基礎(chǔ)夯實又有深度思考的詩歌和文言盛宴。寧老師引導學生抑揚頓挫的朗讀，帶領(lǐng)學生沉浸祖國語言之美。
化繁為簡——吳翔老師
吳翔老師數(shù)學課的輕松活躍是源于化繁為簡，巧妙設(shè)喻。以“賣包子”為切入點學習“合并同類項”知識。課堂從學生出題考老師，到“賣包子”拿塑料袋的形象比喻逐步推進相關(guān)教學步驟，指導學生鞏固計算能力和計算細節(jié)。吳老師語言幽默接地氣，學生在輕松活躍的氛圍中快速掌握課堂重難點。
親切從容——楊婷老師
楊婷老師溫柔親切，展示課以“Talent shows”為主線巧妙設(shè)計，抓住學生日常生活的興趣點，通過生動的視頻、豐富小游戲、才藝展示等多樣教學手段，激發(fā)了學生學習興趣。學生參與度很高，呈現(xiàn)出豐富精彩的課堂。同時，楊老師精心設(shè)計由易到難的問題幫助學生逐步掌握并鞏固所學知識，從“聽、說、讀、寫” 各個方面提升學生的的綜合語言能力。
輕啟點撥——朱仁革老師
朱仁革老師以“Family”為主要內(nèi)容，結(jié)合生動案例和互動游戲，精心設(shè)計多個聯(lián)動教學模塊，使課堂氛圍活躍而高效。“介紹我的家人”互動環(huán)節(jié)，學生展示自己家庭照片，用課堂上學過的英語句型流利表達，有效鍛煉他們的口語表達能力。小組討論、角色扮演、口語介紹等方式，讓學生在熱烈的課堂中開口交流，熟練運用。而朱老師則巧妙在多個教學模塊中啟發(fā)點撥，將本課基礎(chǔ)知識中應(yīng)掌握的英語單詞、句型等夯實強化。
名師是鮮紅旗幟，能引領(lǐng)方陣沖鋒向前，在揮動間指明方向；名師是繁茂大樹，能改善一方環(huán)境，在枝葉間閃動精彩；名師是古樸琴音，能撥動心弦悠揚深遠，在一提一挑中沁人心脾。心向往之，篤行不??！
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