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　　首先，黃顯丹老師與大家分享了暑期參加的語文新教材培訓活動的收獲，他轉(zhuǎn)達了專家們對于新教材變動的解讀。也將“雙線組織單元”、“核心素養(yǎng)”、“三位一體”的閱讀教學設計等新的理念帶給大家。語文新教材的編寫本著“立德樹人、守正創(chuàng)新、強化素養(yǎng)”的根本任務和基本理念，主張將學科的人文價值和策略方法有機融合，強調(diào)核心素養(yǎng)的提升和真正做到“一課一得”。語文新教材以學生為本，突出語文學科素養(yǎng)，從學科基礎到策略方法，從語言思維到閱讀鑒賞，層層推進，目的是使學生具備必備的語文能力和適當?shù)膶W習方法，從而更好的適應時代的需求。黃老師的分享也將帶領語文組老師共同聚焦新教材，作出自己的探究和摸索。

　　隨后，寧阿夫老師通過幾題其他省市的“中考原題”的共性分析，溯本求源提出了自己的幾點思考。他說“題在課外，答案在課內(nèi)”，我們要用好手中的教材，以本為本，以綱為綱，不能脫離課本。只有回顧課本，守護常規(guī)，才能以不變應萬變。

　　最后姚國裕老師給大家?guī)砹艘槐竞脮?mdash;—《我的作文訓練系統(tǒng)》，這是一本傳授作文教學方法的書。姚老師講述了自己中考閱卷評改作文時的真切感受，她更加感到作文教學的重要性。這本書非常詳實、系統(tǒng)的解析了各類作文教學的方法和難點的突破，是一本非常有實用價值的書。

　　一個人可以走得很快， 一群人才能走得很遠。學科的繁榮借助于教研，教師的生命力亦來自于教研。此次教研會定將激發(fā)語文組老師更多的思考和對教育前沿思想的關(guān)注。希望一次次的扎實教研能促進語文組老師更長久的專業(yè)成長。