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　　立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。好書是偉大心靈的寶貴血脈。5月19日，安慶市外國語學(xué)校初中部東區(qū)語文教研組例會如期開展。主題是同讀一本書，新分享，共交流。此外，跟崗研修的何老師和汪老師共同參加了本次教研活動。
　　曹昕老師：余華的《活著》。主人公福貴承受著家人相繼離世的打擊，他沒有抱怨、仇恨，而是認認真真的過好每一天，抱著樂觀的態(tài)度活著。活著本身就很艱難，延續(xù)生命就得艱難的活著。正因為異常艱難，活著才具有深刻的含義。沒有比它更美好的事了。
　　楊春老師：法布爾的《昆蟲記》。作者用細膩、生動的筆法，描繪了一個細致的昆蟲世界。他把自己一生最美好的時光沉浸在昆蟲的世界里，也許和復(fù)雜的人類相比，他更懂得那些小生命中所包含的生命的意義。
　　黃顯丹老師：鐘杰的《治班有道》。做班主任工作以來，我一直在思索:我要做一個怎樣的班主任？如何做一個學(xué)生喜歡的班主任？作為班主任我應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的班集體？帶著這些疑問，在這個寒假拜讀了優(yōu)秀班主任鐘杰老師的《治班有道》，對鐘老師的文字功底深感佩服。她從一個班主任的親身經(jīng)歷，把一個個感人肺腑的師生故事，呈現(xiàn)在我的面前。我們也應(yīng)從學(xué)生角度出發(fā)，放寬心態(tài)，對學(xué)生嚴慈相濟，總結(jié)經(jīng)驗，快速成長。
　　李主任則從課堂實際出發(fā)，提出了幾點建議與大家共勉：讓語文課更有語文味兒是我們一直以來共同追求的。所以，給學(xué)生時間，讓學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)。給他們時間去讀，去說，去寫，在此過程中，也許會帶給我們更多的驚喜。
　　在最后，何老師和汪老師也向我們分享了此次跟崗研修的感受。對安外的教學(xué)教研氛圍給予了充分的肯定，以及進入日常班級聽課后對我們常規(guī)教學(xué)工作的高度評價。
　　腹有詩書氣自華。讀書分享活動還會以各種形式舉行，讓書香浸潤整個安外。