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　　習(xí)總書(shū)記說(shuō)：一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。確實(shí)如此，著名數(shù)學(xué)家華羅庚，正是小學(xué)時(shí)遇到了一個(gè)好教師，培養(yǎng)了他對(duì)數(shù)學(xué)的深厚興趣，才有他后來(lái)的成就。北京大學(xué)正是因?yàn)橛嘘惇?dú)秀、李大釗、魯迅、胡適等一代又一代名師，才奠定了它在中國(guó)乃至世界厚重的歷史、文化與科學(xué)的底蘊(yùn)。
　　那么作為一名普普通通的教師，我們的初心與使命又是什么呢？是每天看著一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉，是每天聆聽(tīng)著一聲聲洪亮清脆的讀書(shū)聲，是每天解讀著一個(gè)個(gè)古靈精怪的身影……與學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是我們的使命，更是我們初心堅(jiān)守的動(dòng)力。
　　堅(jiān)守在教師崗位數(shù)十年，有了些許的小小體會(huì):
　　第一，擔(dān)當(dāng)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。作為一名人民教師，要時(shí)刻牢記“以德樹(shù)人”的理念。以身作則，懷著一顆愛(ài)心去對(duì)待自己的學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待他們，堅(jiān)信“每個(gè)孩子都是人才，每個(gè)生命都能精彩”。
　　第二，在尋找差距中不斷提升自己。當(dāng)今時(shí)代，原地踏步就意味著退步，尤其是教師，如果沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)的思想，時(shí)刻保持謙卑的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么也終將會(huì)被淘汰。學(xué)無(wú)止境，想給學(xué)生一杯水的知識(shí)，那老師必須擁有一汪洋的“水”。因此，我們要不斷提升自己，讓自己一直走在學(xué)習(xí)的路上。
　　第三，深入研究，反對(duì)形式主義。我們?cè)诮虒W(xué)研究中更需要這樣的精神，如何將知識(shí)精準(zhǔn)的傳授給學(xué)生，是我們一直在不斷思考、探索的事情，因此就要求教師對(duì)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)與一絲不茍。
　　“不忘初心，牢記使命”主題教育是個(gè)起點(diǎn)，它不會(huì)有終點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)以此次教育主義為契機(jī)，切實(shí)肩負(fù)起時(shí)代賦予理論工作者的責(zé)任和使命，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。