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安慶市外國語學?？偨o人帶來驚喜——
　　2011年，該校首屆應屆高中畢業(yè)生289人參加高考，達一本分數(shù)線42人(含提前錄取3人,藝體類17人)，達線率14.5%；達二本線80人，達三本線123人，達線率43%；?？七_線288人，達線率99.7%。
　　“首屆高考一炮打響，表明我們不僅能辦一流的小學和初中，也能辦好優(yōu)質高中。”該校校長黃文莉在接受采訪時說。高考取得如此優(yōu)異的成績，表明安外在向教學水平一流、教育質量斐然的省內外知名強校道路上又邁進了一步。
　　的確，高考首戰(zhàn)告捷，對安外來說確實具有里程碑的意義，安外人完全有理由為自己感到驕傲和自豪。這所創(chuàng)辦才短短7年的學校，已經(jīng)榮獲了全國優(yōu)秀民辦學校、省民辦學校先進單位和市民辦學校優(yōu)秀等次等榮譽稱號。持續(xù)穩(wěn)健的發(fā)展態(tài)勢，高質量、多元化的教育服務，使安外受到社會的高度關注，得到了家長和學生的青睞，除市區(qū)外，周邊市縣報考該校的人數(shù)也逐年遞增。
　　安外的快速崛起，得力于各級領導以及教育主管部門的關懷與指導，得力于百年名校四中的優(yōu)質教育資源，得力于弘成教育集團的強大經(jīng)濟后盾，更得力于安外人志存高遠、秉承卓越、負重拼搏、奮發(fā)進取的精神。
　　在收獲的季節(jié)里，走進安外人這支特別能戰(zhàn)斗、敢于打硬仗的優(yōu)秀團隊，我們能感受到一道美麗的風景與別樣的情懷。

　　責任在肩——家長放心   學生用心

　　“孩子能考出這樣的成績，我們非常感謝領導和老師無微不至的關愛和孜孜不倦的培養(yǎng)?，F(xiàn)在看來，當初我們選擇外國語學校真是一個明智的選擇。把孩子交給這里的老師，我們真正放心！”在全市高考排100 名左右、以606分榮膺外國語學校首屆理科高考“狀元”陳席同學的家長以這番發(fā)自肺腑的話語，表達了對外國語學校的感激之情?？僧敵跞胄r，陳席的中考成績在全市排名僅為1144名，學科基礎比較薄弱。
　　此次安外本科達線的同學，當年中考排名有不少都在市區(qū)兩三千名以外。為什么三年下來，他們都像陳席一樣有如此大的飛躍呢？
　　“我們是小班化教學，老師特別有責任心，對所有學生都一視同仁，從不放棄！” 在外國語學校高考志愿填報指導會現(xiàn)場，畢業(yè)生在談到自己的老師時，都有這樣的感觸。
陳席同學忘不了，高一時，她的化學測試幾乎都不及格，以至到了見了化學就頭痛的地步。操四清老師總是想方設法激發(fā)她的學習興趣，把枯燥抽象的化學知識與生活和生產(chǎn)實際聯(lián)系起來，指導她親手做實驗，體驗化學世界的奇妙，使她漸漸愛上了化學，成績也穩(wěn)步上升，高考時化學僅僅失6分。“這次我們班化學考得特別好，與操老師不放棄每一個學生是分不開的。”他有一個絕招，你越不行，他越關注你，上課時老逮住你回答問題，讓你不得不用心去學。
　　“親其師則信其道。”在安外采訪，學生們談起自己的老師，總有說不完的故事，話語中總有道不完的感激，說不盡的師生深情。
　　“如果有來生，我還是很希望您能教我！”這是余昌萍同學發(fā)給錢葉濤老師長長短信中的一句話。樸實的話語凝聚著學生對老師深深的感激，而這背后錢老師付出了多少艱辛、多少心血?。″X老師的兩個孩子一個讀高一，一個讀初三，都處在學習成長的關鍵階段，可他平時一心撲在工作上，幾乎全部心血都花在他的學生身上，自己的孩子一直無暇顧及。
　　“如果真要說有什么秘訣，我認為就是經(jīng)常深入到學生中間。”被學生親切地稱為“笑面老江”的江生友老師，此次可謂是放了一顆“衛(wèi)星”，他的班上 40人參加高考，本科達線就有23人，其中達一本線的11人，奪得理科最高分的陳席同學就出自他的班上。當被問及他班級管理的有什么秘訣時，安外高中宿舍的生活教師作了如此表述：“他可是我們這里的‘?？?/SPAN>’呢，很多時候還是‘不速之客’。”江生友老師應該是到學生寢室來得最多的老師了。早上看著學生一個個起床；中午督促學生午休，然后還要過來叫醒他們去上下午的課；晚上學生下晚自習后，他又要過來督促學生快速洗好，直到學生全部睡好，他才離去；有時候在晚上十二點左右還要到寢室巡查一遍，這樣整整堅持了三年。
　　“這幾年，老江就這么一直陪著我們，真是‘舍命陪君子’啊！”采訪江生友老師班上的學生，大家認為，正是有江老師一路陪伴，心里才覺得很踏實，心中充滿了希望。 “有同學當眾頂撞他，向他發(fā)脾氣，他不但不生氣，還始終面帶微笑，和顏悅色地講道理，我真的好佩服他的涵養(yǎng)與心胸”……說起自己的恩師，學生們話語就好比打開閘門的水流一樣，滔滔不絕。
　　在安外，像上面這些老師那樣感人的事跡真可謂是不勝枚舉。朱鑒斌老師，愛人身體不好，他只是完全托付給岳父母照顧，沒有為照顧妻子請過一次假；在備戰(zhàn)高考的關鍵時刻，徐海宏、余峰老師的母親生病住院，他們都沒有時間去醫(yī)院照顧老人，只是偶爾抽時間過去看看；物理錢智宏、儲友東老師、生物穆寶漢老師從不午休，把中午的時間擠出來整理學生問題；檀朝義、王惟江等12位老師堅持以校為家，三年如一日陪伴著學生，他們舍小家為大家，傾注的心血不以言表；肩負著班主任和英語教學重任的孫瑾老師與自己四歲的兒子經(jīng)常是好幾天照不上面、宣蕓蕓老師更是將一歲的兒子送到鄉(xiāng)下，由老人照看。
　　“在安外當一名老師不容易！”安外主管教學的副校長張燕斌認為，能夠承受住考驗，經(jīng)受洗禮，最終留下來的老師都是精英，而這一切，得益于安外科學的用人機制。
　　據(jù)了解，安外對教師的進口關把得很嚴，真正是好中選優(yōu)，優(yōu)中選拔精英。僅是2011年，該校招聘教師，竟引來四千多人參與角逐，最終安外在其中錄用了8名。對在任教師，學校建立了嚴格的考核機制，每學期都會對全體教師進行全面細致的考評，不合格不勝任就不再續(xù)聘了。
　　實施名師工程，加大教師的培養(yǎng)力度，保證了教師的專業(yè)水平不斷朝著高位發(fā)展。通過實施“青藍工程”，采取師徒結對的方式，提高青年教師的專業(yè)水平；推出“名師工程”，每年評選一次安外名師，連續(xù)三年被評上，就成為首席名師；學?；ù罅猓幌е亟?，采取請進來、送出去的辦法，提供多種平臺，讓教師接受高水平的培訓，如絕大部分省示范高中都沒有的雅思課程培訓，外教口語教學，送教師到國外培養(yǎng)；參加國內大型觀摩活動，請竇桂梅、陶宏開等名師前來指導。科學的鍛造，高水準的培訓，打造出一支精英教師隊伍，一批優(yōu)秀教師脫穎而出，近年來，全校教師共有92人次獲得市以上表彰獎勵，其中獲省、國家級獎勵23人次。
　　“對每一位學生的未來負責是我們的神圣使命。”這已成為安外教師的普遍共識，神圣的使命感，激勵和鞭策著他們立足平凡工作崗位，辛苦耕耘，默默奉獻，以高尚的師德和精湛的教藝贏得了學生愛戴、家長的尊重和社會的贊譽。

　　心中有愛--沒有差生  只有差異

　　積極向上、勤奮踏實——這是安外高中部主任唐文生對2011屆高中畢業(yè)生的評價。而三年前，這批學生進入安外時，程度參差不齊，許多學生學業(yè)基礎相對薄弱，普遍存在目標不明、信心不足的情況。“沒有差生，只有差異。”唐主任認為，安外的學生，每一個都能做得更好，都能成為可造就之才，只有尊重差異，走進學生心靈，才能實現(xiàn)教育的真諦。唐主任也是以實際行動踐行自己的觀點，在首屆高三畢業(yè)典禮上，唐主任一一喊出參加典禮的280多名學生的名字，無一差錯，關心學生從記住他開始。
　　尊重差異，學校所要做的就是為學生營造良好的成長環(huán)境，讓他們在安外這片充滿愛的陽光雨露的天地里健康成長，快樂學習，讓他們人格得到完善，個性得到張揚。在成人的基礎上實現(xiàn)成才，安外的睿智之處就在于立足于“做人”這個根本，抓住學風建設這個核心，通過營造積極向上、奮發(fā)進取的良好學風，讓學生在良好的氛圍中形成主動學習、積極探究的意識，并化為自覺的學習行為。
　　“在一般人的印象里，學校實行寄宿制，我們都被長期關在這里，成天死學苦練。這其實是對我們學習生活的誤解。”在回顧自己高中學習生活時，不少高三學生都認為，在安外高中三年的學習生活，過得很充實，充滿了歡樂，留下了太多值得回味的美好記憶。
　　“學校根據(jù)青少年學生的身心特點，適時開展各種形式多樣的活動，營造積極向上的氛圍。”團委書記劉兵說，安外的德育工作很大程度上是由德育活動來體現(xiàn)的，這些活動不僅內容豐富，形式生動活潑，而且水平高，有品味，凡是參加省、市組織的各類活動比賽，安外大多能獲得一等獎，在市里的各項比賽中，多次獲得第一名。同學們都非常喜愛這些健康積極的活動，他們踴躍參加，在活動中展示才華，彰顯自我，培養(yǎng)了積極向上的精神和奮勇爭先的競爭意識，為自身的成長注入了活力。
　　學校在宏觀層面的規(guī)范對學生良好學風的形成是一個很好的引領。各班主任在此基礎上，結合班級實際，采取了行之有效辦法，加強班級學風建設。
　　在安外，一提起高三（1）班，大家都會豎起大拇指。這個班的學生，行為規(guī)范，舉止文明，班風很純正。同學們積極向上，比學趕幫，形成了良好的班級“小氣候”。在今年高考中，這個班40人，本科達線人數(shù)達到26人，其中一本9人，二本11人，三本6人。
　　“我們班考的這么好，跟班主任計光明老師高超的管理水平是分不開的，我們都是計老師的“粉絲”。”吳姍同學說。計老師有什么“魔力”，讓學生如此著迷而一直追隨著她呢？“她很公道，對同學一視同仁，班級管理很民主，班上的事情處理都會公正、公平、公開”、“她要求我們做到的，自己都先做到，而且一直堅持做，讓大家不得不服她”、“在我心目中，她更像一位知心朋友，一位好媽媽，心里有事，總愿意對她說”……學生們說起計老師，個個都是贊不絕口。
　　“其實，我也沒有大家說的那么好，我沒什么抱負，只想做一個不被人家罵的老師。”在接受采訪時，計老師不愿意談及自己，只用這句樸素的話語表達自己的心聲。
　　“樂學”是“會學”和“學好”的前提，也是形成良好學風的前提條件。高三（5）班從班級環(huán)境布置著手，讓學生自己動手創(chuàng)設輕松、明快、溫馨的班級環(huán)境，從中體驗創(chuàng)造的快樂、學習的快樂。
　　走進高三（5）班教室，仿佛置身于一個藝術的“小王國”，教室四面墻上點綴著綠色植物裝飾，讓人感受一股清新的自然氣息，兩側的墻上是同學們親手制作的工藝圖畫，上面是一些激勵性的名言，教室前方墻上引導同學們反思的“每日三問”更是催人奮進。
　　此次高考，高三（5）班的同學數(shù)學得分普遍較高。“這得益于數(shù)學老師長期為我們搞的‘每日一題’征答活動。”崔棕皓同學說，老師每天在教室后面的黑板上出一道數(shù)學題，向學生征集答案，并進行評比，看誰最先做出來，看誰的答案最佳，這極大地調動了學生學習數(shù)學的積極性，不少同學也因此而喜歡上了數(shù)學。
　　“大家好才是真的好。”在外國語學校，學生之間已形成了比學趕幫的良好風氣，同學之間，不管是學習還是生活上有困難，都會有人及時伸出援助之手。王代勝同學腿不慎骨折，醫(yī)生建議在家待三個月，但堅強的他出院后就來到學校上課。學校單獨為他開了一間宿舍，班上學生輪流背他上下，安排專人打飯，學習生活上的任何細小問題，同學們都考慮得非常周到，他到校后一節(jié)課都沒拉下來，高考順利地達到本科線。

　　志存高遠——創(chuàng)精創(chuàng)優(yōu) 水到渠成

　　首屆高考一炮打響，高考升學率躋身優(yōu)質示范高中行列——優(yōu)良的辦學業(yè)績，彰顯了安慶市外國語學校卓越的教育教學能力和先進的辦學水平。
　　“先行先試先天下，創(chuàng)特創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)一流。”近年來，安外人一直秉承卓越，奮發(fā)進取，連年邁上新臺階，不斷給人們帶來驚喜。是什么在支撐著安外屢創(chuàng)佳績、穩(wěn)健發(fā)展呢？
　　——巨額投入彰顯教育的大手筆
　　作為在美國上市的中國最大教育集團之一，弘成教育集團在安外投入巨資，建成了教育教學、生活設施完備的花園式學校，為安外的可持續(xù)發(fā)展提供了強大的物質支撐，也表現(xiàn)了弘成教育集團發(fā)展教育事業(yè)的遠見卓識。今日的安外如美麗的教育宮殿，校舍和教學設施全部是按國家最高標準配置，功能齊全的實驗室、數(shù)字化教室和圖書館，功能齊全，各項水準在全市處于領先。
　　——以先進的教育理念引領，強化服務意識，努力為學生成長與學習提供全方位的優(yōu)質服務
　　安外秉持先進的教育理念，堅持內涵發(fā)展，著力打造高素質的教師隊伍，為學生提供優(yōu)質優(yōu)良的教育服務，讓學生在快樂中學習成長。
　　為了讓離開父母的學子，體驗到愛的關懷與生活的美好，安外著力為學生營造溫馨的家的氛圍。學校實行坐班制，學生有困難需要幫助，有學習問題需要解決，都能隨時找到老師，時時處處享受著老師的關愛。而這背后，是安外老師們辛勤的付出。為了學生，老師們經(jīng)常不能正常休息，晚上晚自習還要陪伴輔導學生，放棄了很多與家人團聚的時間。而高三老師付出更多，他們一般每月只休息一天。
　　與此同時，學生們也享受著高品質的生活服務。據(jù)安外總務部嚴紅萍主任介紹，學生宿舍各種生活設施齊全，冷暖空調適時開放，淋浴間全天候開放，還專門配備生活老師，為學生全程提供生活服務與指導；食堂由學校統(tǒng)一管理，所有膳食人員都是本校職工，立足于讓師生吃得又好又安全；后勤部每周都要召開總結會，對宿舍管理和膳食供應方面的情況進行摸排；寄宿和半寄宿學生由校車定時定點定人接送，確保交通的便利和安全；學校配備專職校醫(yī)，為學生提供保健服務。“我們盡可能想學生之所想，急學生之所急。最大限度地為學生創(chuàng)造舒適溫馨的生活環(huán)境，讓學生滿意，讓家長放心。”嚴紅萍說。
　　——創(chuàng)立有效的教學模式，提高學生的學習效率，增強學習效果。
　　“我們根據(jù)寄宿學校的特點，創(chuàng)新教學管理模式，收到了良好的效果。”副校長程金柳介紹說，安外安排了晚自習，學生自主學習或相互交流，學校安排老師為學生答疑，不僅保證了學生有足夠的時間完成作業(yè)，而且學習問題能及時得到解決。此外，“大周制”（兩周14天，11天連續(xù)上課，3天連續(xù)休息）也讓學生更能集中精力搞好學習。
　　“要想學生脫離‘苦海