剛來這個學校，進入陽光小屋沒幾天，很多初一的學生和我聊天。讓我吃驚的是，他們所說的大都關(guān)于男女同學之間的情感問題，即老師家長視之為“洪水猛獸”的早戀問題。早戀,顧名思義，即發(fā)生過早的戀愛行為。早戀一詞是中國特有的一個概念，是一個本土化概念，涵義是：經(jīng)濟上和生活上沒有獨立的、距離婚姻還有一定時間的男女中學生之間所發(fā)生的戀情。西方的社會心理學家則將“十二三歲到十八九歲處于青春期的戀愛行為稱為“青春期戀愛”。
Xxx，一個初二年級的女生，在過14歲生日時，邀請了十幾位同學作客。文藝委還唱了一首Xxx最愛聽的歌來助興。X望著文藝委，聽著他娓婉動聽的歌聲，聯(lián)想到文藝委平時對她的熱情和主動幫助，突然有一種從來沒有過的特殊感受。從那兒以后，她一看到文藝委便不知所措，她想見他，又怕見他。后來該女生的異樣被父母與老師發(fā)現(xiàn)，父母嚴厲訓斥后每天嚴加看管，而老師也經(jīng)常找去談話。結(jié)果該女生破罐子破摔，真的和男生談起了“地下戀愛”。
其實十幾歲的孩子，在同性同年齡人中形成親密朋友關(guān)系的同時，由于性的萌動而導致對異性的關(guān)注和愛慕，從情理上來講也沒有什么不正常，所以，家長對孩子與異性的交往，不能粗暴地定性為“早戀”，嚴厲地加以制止，更不能像“特務(wù)”一樣對孩子進行跟蹤、監(jiān)視或者對孩子交往的對象徹底地加以否定。父母這樣做的效果往往是事倍功半，有時甚至適得其反。其實，許多被冠以“早戀”罪名的，往往只不過是一種異性之間的過多的交往而已。青春期的孩子會對異性有強烈的好奇心，處于青春期的少年渴望接近異性又害怕受到來自異性的傷害。父母應該多鼓勵這個時期的孩子正常地與異性朋友交往，因為善于與異性交往的孩子往往都具有活潑開朗、寬宏大度等優(yōu)點。
對于老師來說，中學生進入青春期以后，隨著生理上的日益發(fā)育成熟，性意識開始萌芽，異性之間出現(xiàn)的好感是一種無法改變的事實，因此當一個女孩子或一個男孩子在外表、學業(yè)和氣質(zhì)等方面比較出眾時，異性對其產(chǎn)生好感是正常的。但是生理發(fā)育的日趨成熟并不意味著中學生的完全成熟，因此學校中教師適當?shù)囊龑欠浅Ｖ匾摹！ ?nbsp; 首先，正確區(qū)分，把握尺度。教師要對學生異性交往有一個正確的區(qū)分，不能將所有正常的異性交往都與“早戀”等同，避免“弄假成真”的現(xiàn)象發(fā)生，更不能隨意懷疑學生，盲目地懷疑，并公開自己的懷疑就造成一種壓力，使中學生無所適從。
其次，正面引導，心理疏導。對于真的“早戀”學生，要對他們進行正面教育，逐漸提高他們的交往品質(zhì)，尤其是與異性交往的品質(zhì)。而不是硬性的束縛和粗暴的干涉，要使中學生在了解自我生理和心理特點的基礎(chǔ)上自己學會異性交往?！ ?br />
最后，恰當關(guān)注，真誠牽引。無論對什么樣的學生教師都要遵循一個原則：尊重學生，理解學生，用真誠的教育換來學生的理解，用恰如其分的引導成為中學生成長道路上指路標?！ ?br />
當然學校也不能對學生的異性交往采取聽之任之的態(tài)度，有些教師只將精力用于教學，對學生的心理發(fā)展和情感需要則有所忽視，對“早戀”避而不談，睜一只眼閉一只眼，使“早戀成風”。要正面向?qū)W生說清男女生之間的不同，解開這個神秘面紗之后，學生就會減輕對異性的好奇心。教師和家長越是回避，越是會引起學生的好奇，然后嘗試?！ ?br />
在今天商品經(jīng)濟日益發(fā)達的社會里，中學生“早戀”問題不容忽視，我們也不能“談早變色”。但是只要我們對中學生能夠以誠相對，用愛心去感化他們；只要父母們能夠給孩子更多的感情關(guān)注，為孩子營造良好的學習和生活氛圍，相信一定能妥善處理好中學生“早戀”的問題，讓中學生順利走過青春期。
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