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          劉楓老師的公開課

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          多媒體作品中的動畫、視頻

          【教學(xué)目標】

          知識與技能

          1. 了解動畫、視頻的視覺特征。

          2. 體驗動畫、視頻對于信息表達交流的作用。

          3. 能夠根據(jù)主題和表達目標的需求恰當(dāng)?shù)剡x擇動畫、視頻。

          過程與方法

          通過實踐與討論使學(xué)生明確運用動畫、視頻信息能夠更好地表達事物變化過程的思想。

          情感態(tài)度與價值觀

          在實踐探索和討論交流中激發(fā)學(xué)生對制作動畫、視頻作品的興趣。

          教材內(nèi)容分析

          本節(jié)課主要包括動畫、視頻的視覺特征、在表達思想上的特點、動畫、視頻的選擇三個主要內(nèi)容。其中重點是后兩個,難點是第二部分。這部分理論知識較多,單純的教師講解不能較好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為此,加入幾個演示實驗可以激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生通過具體的實踐題目的操作,能更好地達到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。

          【教學(xué)過程】

          師:

          一、展示兩個視覺暫留實驗

          兩盞小燈相距 1 2 米,放在一個黑暗的房間內(nèi)。

          1. 讓這兩盞小燈以緩慢的速率交替點亮和熄滅,觀察者看到的是兩盞小燈分別點亮和熄滅。

          2. 讓這兩盞小燈以 25 40 毫秒的時間間隔交替點亮和熄滅。觀察者看到的是一盞小燈在兩個位置之間跳來跳去,而不是兩盞小燈分別點亮和熄滅。

          教師分析: 當(dāng)這兩盞小燈以 25 40 毫秒的時間間隔交替點亮和熄滅時,由于一盞燈點亮?xí)r在人的視覺中保留短暫的時間,還未消失時另一盞燈又點亮,觀察者在視覺上將兩盞燈混為一盞燈,感覺只有一盞燈跳來跳去。這就是視覺暫留現(xiàn)象。

          觀察實驗并分析出動畫、視頻的視覺特征。

          師:

          二、動畫、視頻的視覺特征

          當(dāng)一幅圖像從我們眼前消失時,留在我們視網(wǎng)膜上的圖像并不會馬上清除,會延遲大約 70 毫秒,如果在這段時間內(nèi)下幅圖像又出現(xiàn)了,就會形成連續(xù)的畫面。

          根據(jù)這個特征,我們可以把靜止的圖片做成我們喜歡的動畫或視頻,這就是動畫、視頻產(chǎn)生動態(tài)效果的原理。下面請同學(xué)們完成一個實踐題目,體會這個原理。

          三、實踐題目

          同學(xué)們利用 PowerPoint 完成一個動畫作品,體會視覺原理。作品內(nèi)容是會轉(zhuǎn)動眼睛的小熊貓。

          操作幫助: 利用圓形、矩形等繪圖工具,畫出簡筆熊貓圖。然后將第一張的圖形復(fù)制到第二張幻燈片,按照動作的規(guī)律,對圖形的某個部分稍加改動,如眼珠轉(zhuǎn)動一個,嘴巴閉合等。以此類推,做出幾張幻燈片,然后通過幻燈片放映中排練計時,用不同的放映速度觀察幻燈片放映效果。

          學(xué)生分小組操作,教師巡回指導(dǎo),了解學(xué)生的操作情況。

          操作完后,請一到兩位同學(xué)展示自己設(shè)計的動畫效果。

          生:學(xué)生分小組完成實踐題目,操作過程中如有疑問小組內(nèi)可以討論,也可借助于操作幫助。

          請一到兩位同學(xué)展示自己設(shè)計的動畫效果,并總結(jié)出動畫、 視頻的視覺特征。

          師:

          四、動畫、視頻在表達思想上的特點

          與文字、圖片相比,動畫、視頻素材適于表達事物的動態(tài)變化過程,渲染效果更強,在表達思想上具有更直觀、具體的特點。

          1.視頻在表達思想上的特點

          播放一個弘揚個性,展示自我的視頻片段

          看了這段視頻,同學(xué)們都感受到了我校學(xué)生健康向上、張揚個性的巨大魅力,感染力非常強,每位學(xué)生看了都很激動、很自豪。這是動畫或其他媒體無法比擬的。由此得出視頻的特點:將多幅實地拍攝的圖像信息按照一定的速度連續(xù)播放。

          2. 動畫在表達思想上的特點

          演示模擬動畫:南瓜小子補天記。

          引導(dǎo)學(xué)生得出動畫的特點:

          動畫主要是對真實的物體進行模型化、抽象化、線條化后,生成再造動畫,主要用于動態(tài)模擬,展示虛擬現(xiàn)實等。如化學(xué)反應(yīng)過程、有毒物質(zhì)實驗;物理學(xué)中原理、規(guī)律、現(xiàn)象的展示;地理課中白晝、黑夜的形成,海洋中洋流的走向,鋒面雨的形成等,都可以用動畫來仿真或模擬出來。

           

          生:觀看視頻片段,感受視頻的感染力,體會視頻表達思想的特點。

          師:

          五、動畫、視頻的選擇

          演示一:細胞分裂的動畫。

          演示二:細胞分裂的圖片。

          提問: 你希望老師選擇哪一個講解,為什么? 突出動畫與圖片的表達特點。

          生:仔細觀察動畫、圖片,分析出二者在表達上的不同特點。

           

          小結(jié): 根據(jù)主題和表達的需求,恰當(dāng)?shù)剡x擇圖片、動畫、視頻,才能達到最佳效果。

          【總結(jié)

          請一至兩位同學(xué)總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容,不足之處教師補充。

          1. 了解動畫、視頻的視覺特征。

          2. 體會動畫、視頻對于信息表達交流的作用

          3. 能夠根據(jù)主題和表達目標的需求恰當(dāng)?shù)剡x擇動畫、視頻。