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     一   教學(xué)目標(biāo)

（1）知識和能力目標(biāo)：認(rèn)識物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的，認(rèn)識分子、原子的特性，并能解釋一些日常生活中的現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力、微觀想象力和分析推理的能力。

（2）過程與方法目標(biāo)：認(rèn)識科學(xué)探究的基本過程和一般方法，體驗探究活動的樂趣；學(xué)會運(yùn)用觀察、實驗、識圖等方法獲取信息，并運(yùn)用想像、類比、分析、歸納等方法處理加工信息，獲取知識。

（3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的自然現(xiàn)象，并用分子、原子的觀點來解釋一些日常生活中的現(xiàn)象，增強(qiáng)了學(xué)生對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于探索的科學(xué)精神和積極態(tài)度。

二  教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：認(rèn)識分子、原子是客觀存在的，會用分子、原子的觀點解釋日常生活中的現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會對疑惑且有探究價值的問題進(jìn)行猜測、觀察，分析、交流、總結(jié)等探究能力。

三   教學(xué)程序（第一課時）

（一 ） 導(dǎo)入新課

展示圖片， 引出構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子原子等。

（二 ） 新課教學(xué)

展示資料，學(xué)生思考分子的基本特征之一：分子質(zhì)量和體積都很小。

展示圖片，讓學(xué)生感知分子原子等微粒是真實存在的 。

演示實驗：等質(zhì)量的品紅等顆粒大小放入等體積的水中（一杯熱水，一杯冷水），學(xué)生觀察現(xiàn)象總結(jié)分子的特征之二：分子等微粒在不停的運(yùn)動。學(xué)生思考總結(jié)分子運(yùn)動隨溫度的升高而加快。

演示實驗：用注射器分別向橡膠塞上推水和空氣（學(xué)生參與），學(xué)生總結(jié)難易情況，得出分子等微粒的特征之三：分子等微粒間有空隙且氣態(tài)時空隙最大。

演示實驗（學(xué)生演示）用火柴點水，白酒，酒精。其他學(xué)生觀察總結(jié)。教師解釋，導(dǎo)出分子的概念：分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒（教師舉例解釋）

（三）鞏固練習(xí)（展示題目師生共同完成）

（四）拓展與探究（展示內(nèi)容學(xué)生思考）

（五）課堂小結(jié)（讓學(xué)生用自己的語言總結(jié)，教師跟評）

（六）作業(yè)布置。

四   板書設(shè)計

課題2   分子和原子（第一課時）

一、物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的

二、分子的基本性質(zhì)  

1、分子很小，質(zhì)量小體積也小

2、分子總在不斷地運(yùn)動，溫度越高運(yùn)動速率越快。

3、分子等粒子間是有間隔的，氣體物質(zhì)的粒子間隔較大，固體、液體物質(zhì)的粒子間隔較小。

三、分子的概念

分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子