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第二節(jié)      空中飛行的動(dòng)物

授課人：李學(xué)鳳（地點(diǎn)：807班

時(shí)間：9.16)

知識(shí)與能力：

1.通過(guò)對(duì)鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理行為的觀察與探究，使學(xué)生能闡明鳥類適于空中飛行的特點(diǎn)。

2.通過(guò)對(duì)各種鳥的觀察與比較，使學(xué)生能概述鳥類的主要特征。

3.通過(guò)對(duì)“鳥適于飛行的特點(diǎn)”的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.通過(guò)對(duì)“鳥的資料”的閱讀和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生形成和具有善于搜集和積累課外知識(shí)的能力和習(xí)慣。

過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)教材給出的問(wèn)題，作出假設(shè)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

了解鳥類在生物圈的作用,形成愛鳥護(hù)鳥的環(huán)保理念

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1.探究和觀察“鳥類適于飛行的特點(diǎn)”，使學(xué)生能闡明鳥類適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征和生理功能特征。

2.通過(guò)對(duì)各種鳥類的觀察與比較，使學(xué)生能概述鳥類的主要特征。

難點(diǎn)： 探究鳥類適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理功能特點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程

 引言   前面我們學(xué)習(xí)了水中生活的動(dòng)物和陸地上生活的動(dòng)物，今天我們學(xué)習(xí)第三節(jié)空中飛行的動(dòng)物。

板書§1、3空中飛行的動(dòng)物

通過(guò)讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)所知道的有關(guān)描寫鳥的詩(shī)詞，引出鳥類是人類的朋友，我們應(yīng)保護(hù)、愛護(hù)它們。通?？吹降镍B類在空中飛翔，資料顯示鳥的飛行：高、遠(yuǎn)、快。為什么鳥有這么強(qiáng)的飛行特點(diǎn)呢？?jī)H僅是因?yàn)橛谐岚騿?？那么給我們也綁上一對(duì)翅膀，我們能展翅飛翔嗎？（不能）鳥的身體呢？

板書  一、適于飛行的特點(diǎn)

探究的過(guò)程：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（鳥飛的高、快、遠(yuǎn)），提出問(wèn)題（鳥有哪些適于飛行的特點(diǎn)？）引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)教材給出的文字信息，作出假設(shè)（鳥的飛行與形態(tài)、動(dòng)力、重量等因素有關(guān)）。制定計(jì)劃（略）、實(shí)施計(jì)劃(略)、得出結(jié)論（學(xué)生閱讀課本22—23頁(yè)的“提示”、“資料”，一起探討，得出結(jié)論。）

板書1、體形（觀察課件展示，運(yùn)用已有知識(shí)完成，如：魚的體形）流線形，減小飛行阻力；

板書2、體表被覆羽毛（觀察課件展示正羽、絨羽，完成相關(guān)問(wèn)題，得出）飛行，保溫；

板書3、前肢變成翼（展示翼的形狀，利于扇動(dòng)空氣，形成氣流）扇形，飛行器官；

板書4、（根據(jù)及展示的圖片、數(shù)字資料）胸肌、龍骨突發(fā)達(dá)（胸肌附著面大，胸肌提供動(dòng)力）利于飛行；

板書5、（根據(jù)已有生活體驗(yàn)及展示的圖片、數(shù)字資料）骨骼輕而薄，長(zhǎng)骨中空，減輕體重（利于飛行）；

板書6、（通過(guò)資料1，了解鳥類吃得多，消化得快，排便迅速。介紹消化系統(tǒng)特點(diǎn)，解釋原因）食量大，消化力強(qiáng)(嗉囊，肌胃：肌肉發(fā)達(dá)、內(nèi)表面有角質(zhì)層，腺胃：分泌消化液)（直腸短；減輕體重），為飛行提供大量能量；

板書7、有氣囊和肺---雙重呼吸（課件展示，了解氣囊的存在與分布，結(jié)合人體的呼吸過(guò)程，理解雙重呼吸定義，對(duì)比記憶）為飛行提供大量氧氣；

板書8、（根據(jù)已有生活體驗(yàn)及數(shù)字資料）心肌發(fā)達(dá)，輸氧能力強(qiáng)。

歸納、得出“鳥適于飛行的特點(diǎn)”的探究結(jié)論。

課件播放“請(qǐng)你欣賞”，通過(guò)欣賞自然界中的各種鳥，并了解世界共有鳥9000多種，我國(guó)有1186種，占13%；那是根據(jù)什么將這么多動(dòng)物都?xì)w為鳥類呢？

板書二、鳥類的主要特征   ①體表有羽毛 ②前肢變?yōu)橐?SPAN lang=EN-US>  ③用肺呼吸并用氣囊輔助呼吸（雙重呼吸）④體溫高而恒定（前三個(gè)特征由學(xué)生歸納，后一個(gè)教師提出；至于為什么鳥類的體溫高而恒定，課后思考，根據(jù)今天所學(xué)給出答案）

知識(shí)鞏固(課件展示）

結(jié)束語(yǔ)   由此我們可以看出，鳥的全身都是為飛行而設(shè)計(jì)的。萊特兄弟正是從鳥類的這些特點(diǎn)中得到啟示，為我們?nèi)祟悓?shí)現(xiàn)飛向藍(lán)天的夢(mèng)想，經(jīng)過(guò)不懈的努力，才有了飛機(jī)的問(wèn)世。我也希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，都能插上理想的翅膀，在未來(lái)的征程上越飛越高，越飛越遠(yuǎn)……

板書設(shè)計(jì)：

 

 

第三節(jié)  空中飛行的動(dòng)物

一、適于飛行的特點(diǎn)：

1.體形 ： 流線型， 可減小飛行阻力

2.體表：被覆羽毛，保溫和飛行

3.前肢：變成翼，扇形適于扇動(dòng)空氣

4.胸肌、龍骨突：發(fā)達(dá)，適于完成飛行動(dòng)作

5、骨骼：輕而薄，長(zhǎng)骨中空，減輕體重

6、食量大，消化力強(qiáng)，不貯存糞便

7、有氣囊和肺---雙重呼吸

8、心肌發(fā)達(dá)，輸氧能力強(qiáng)。

二、鳥類的主要特征 

 ①體表有羽毛

 ②前肢變?yōu)橐?SPAN lang=EN-US>

 ③雙重呼吸

④體溫高而恒定

教學(xué)反思：這節(jié)課的重點(diǎn)是通過(guò)同學(xué)的探究活動(dòng)總結(jié)出鳥類適于飛行生活的特點(diǎn)。在進(jìn)行授課的時(shí)候，通過(guò)展示出鳥類的圖片，引導(dǎo)學(xué)生探究鳥類的體形、翼、肌肉、骨骼特點(diǎn)等方面是如何與其飛翔生活相適應(yīng)的，培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。由于同學(xué)們對(duì)鳥類并不陌生，而且很容易查找到有關(guān)鳥類這方面的資料，所以在上課以前讓同學(xué)們進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，包括有關(guān)鳥的圖片、模型、甚至還有描寫鳥的詩(shī)歌、散文等，課堂上讓他們得到充分地展示。

 

課件下載：公開課--鳥.ppt