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《阿長與〈山海經(jīng)〉》的教學(xué)設(shè)計

一、教材分析：
《阿長與〈山海經(jīng)〉》是人教版語文八年級上冊第二單元的第一篇課文，本單元以對普通人和弱者的愛為主題，這篇文章魯迅先生深情回憶了阿長這位極其普通卻給了他真誠關(guān)愛的保姆，內(nèi)容豐富而富有層次，情感真摯而妙于變化，無論在記事還是寫人上，都堪稱佳作。
二、教學(xué)目標：
１．查字典，自主積累字詞。
２．熟讀課文，概括文章圍繞阿長寫了哪些事情，品析描寫人物的語言，分析阿長的特點。
３．抓住文中議論和抒情的語句，體會作者對阿長的情感的變化。
４．理解文章欲揚先抑的寫法和記敘、議論和抒情多種表達方式相結(jié)合的特點。
５．啟發(fā)學(xué)生學(xué)會理解和尊重他人。
三、教學(xué)重點：
體會作者對阿長的情感變化以及阿長對“我”的真誠關(guān)愛。
四、教學(xué)難點：
１．感受阿長對孩子的尊重和理解，進而把握寫作意圖。
２．理解文章欲揚先抑的寫法和記敘、議論和抒情多種表達方式相結(jié)合的特點。
五、教學(xué)過程：
（一）聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課
      回顧《從百草園到三味書屋》中長媽媽給魯迅講美女蛇的故事的情節(jié)，導(dǎo)入新課。
（二）檢查預(yù)習(xí)，積累字詞
　　  課件出示字詞，檢查預(yù)習(xí)效果，齊讀鞏固。
（三）整體感知，把握課文內(nèi)容
      １．提問：文中圍繞阿長寫了哪些事情？
　　　　　學(xué)生預(yù)習(xí)時已初讀課文，請生自主梳理概括。
      ２．進一步提問：讀完文章，你覺得阿長是個什么樣的人？
                       學(xué)生自由闡述，師傾聽引導(dǎo)。
      ３．請學(xué)生找出文中寫作者對阿長的看法和態(tài)度的語句，師生探討，體會作者情感。
（四）精讀課文，探究深層內(nèi)涵
      １．精讀阿長買《山海經(jīng)》的部分，請生想象阿長買《山海經(jīng)》的情景。
      ２．置疑：如果換個人去買《山海經(jīng)》，一定比沒有文化的阿長去要順利，但作者說這是“別人不肯做，或不能做的事”，阿長為什么一定要做成功呢？
學(xué)生討論并闡述，師點撥并總結(jié)，明確阿長對“我”真誠的關(guān)愛，對孩子的尊重和理解。
（五）理解寫作意圖，總結(jié)寫作特色
       １．回顧作者的情感變化，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者對阿長的真情，關(guān)注阿長的身份，從而理解寫作意圖。
       ２．結(jié)合板書，品析欲揚先抑的寫作手法和運用多種表達方式的寫作特點。
（六）情感遷移，課外拓展延伸
　　　尋找身邊的“阿長”，啟發(fā)學(xué)生懂得理解和尊重他人。
　　　布置作業(yè)：小練筆《記憶中的　　　》

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