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          盧昕老師公開課《整式加減》

          作者:      點(diǎn)擊數(shù):

           

          教學(xué)任務(wù)分析

           

            學(xué)    標(biāo)

           

          知識(shí)技能

           

          1.     理解同類項(xiàng)的概念,并能正確辨別同類項(xiàng)。

           

          2.     掌握合并同類項(xiàng)的方法。

           

          3.     .掌握整式加減的方法。

           

          數(shù)學(xué)思考

           

          1.     通過活動(dòng)的探究,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究能力。

           

          2.     通過計(jì)算兩個(gè)長(zhǎng)方體紙盒的用料情況,發(fā)展學(xué)生的空間想象能力,初步培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)感。

          解決問題

           

          通過計(jì)算兩個(gè)個(gè)長(zhǎng)方體紙盒的用料情況,初步學(xué)會(huì)從實(shí)際問題入手,嘗試從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題,并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問題,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

          情感態(tài)度

           

          培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和探索精神。

           

          重點(diǎn)

           

          整式加減運(yùn)算的一般步驟,能正確地進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。

          難點(diǎn)

          利用整式的加減運(yùn)算,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

           

           

          教學(xué)流程安排

           

          活動(dòng)流程圖   

          活動(dòng)的內(nèi)容和目的

           

          活動(dòng)1.  創(chuàng)設(shè)問題情境,導(dǎo)入新課。

           

          活動(dòng)2. 理解同類項(xiàng)的概念,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)撵柟叹毩?xí)。

           

          活動(dòng)3. 掌握同類項(xiàng)合并的方法,并判斷合并的結(jié)果是否正確。

           

          活動(dòng)4. 利用所學(xué)的知識(shí)完成問題情境中問題。

           

          活動(dòng)5. 通過實(shí)際問題學(xué)習(xí)整式的加減。

           

          活動(dòng)6. 練習(xí)

           

          活動(dòng)7 評(píng)價(jià)與反思、布置作業(yè)。

              師生共同做數(shù)字游戲,教師給學(xué)生設(shè)疑,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,由此導(dǎo)入新課。

           

              學(xué)生觀察、分組討論,給單項(xiàng)式找朋友,通過多媒體演示,形成同類項(xiàng)的概念,然后讓生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

           

              由學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā),通過觀察、討論、類比得出合并同類項(xiàng)的方法,并且進(jìn)行適當(dāng)?shù)撵柟獭?/SPAN>

           

           

           

          由活動(dòng)1的數(shù)字游戲入手,建立數(shù)學(xué)模型,利用新授知識(shí)幫助學(xué)生解決疑問。

           

              由實(shí)際問題入手,建立數(shù)學(xué)模型,探究問題的解決方法,歸納整式的加減法則。

           

              在練習(xí)中強(qiáng)化整式加減的運(yùn)算能力。

           

              小結(jié)本節(jié)內(nèi)容,學(xué)生自我評(píng)價(jià)。

           

          教學(xué)過程設(shè)計(jì)

           

          問題與情境

          師生行為

          設(shè)計(jì)意圖

          活動(dòng)1:數(shù)字游戲

          1.任意寫一個(gè)十位數(shù)字比個(gè)位數(shù)字大一的兩位數(shù).

           

          2.交換這個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)字和個(gè)位數(shù)字的位置,又得到一個(gè)兩位數(shù).

           

          3.求這兩個(gè)兩位數(shù)的和,用這兩個(gè)兩位數(shù)的和除以11。

           

           

           

          你將最終的結(jié)果告訴我,我就能猜出你所舉的那個(gè)數(shù)字?

           

           

           

           

           

          學(xué)生兩個(gè)人一組,按照游戲規(guī)則一生舉數(shù),一生猜數(shù),看看學(xué)生做的怎樣?

           

          學(xué)生猜不出后,教師會(huì)順利地猜出結(jié)果,學(xué)生感到很好奇,急切地想知道為什么,教師由此導(dǎo)入新授課。

             由學(xué)生感興趣的游戲入手,設(shè)置情景問題,為學(xué)生提供參與活動(dòng)的時(shí)間和空間,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,同時(shí)非常自然地導(dǎo)出本課的主題。

          活動(dòng)2:找朋友

           

          我們能幫助這幾個(gè)單項(xiàng)式找朋友嗎?(在表2中找)

          3x4

           

           

           

          4mn2

           

           

          20a2bc

           

           

           

          -a2bc  -mn2   8x4   5x3

           

          6xy2   ca2b   -abc2     

           

           

           

          2.你是怎樣幫助他們找到好朋友的?

           

           

             3.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,看看好朋友間有什么共同點(diǎn)?

           

           

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